diff --git a/dsRag/static/1.html b/dsRag/static/1.html
new file mode 100644
index 00000000..5795f715
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+ 分数与数感解析
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+ 分数与数感解析
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+ 什么是数感？
+ 数感是《义务教育数学课程标准》提出的十大核心概念之一，指对数与数量、数量关系及运算结果估计的感悟。其核心在于：
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+ - 抽象与回归：数是对数量的抽象（舍去现实背景），同时需建立数与现实背景的联系（如100粒黄豆与100匹马的实际差异）。
+ - 现实应用：帮助判断数的实际意义（如100元买菜与购房的差异），培养对运算结果的直觉（如1/2+3/8是否大于1）。
+ - 数学素养：通过估算数量（如教室人数、场地大小）和选择量纲（如促销让利单位），提升解释现实的能力。
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+ 数的运算与扩展
+ 数的运算基于自然数加法扩展而来：
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+ - 四则运算：加法衍生减法（逆运算）、乘法（加法重复）、除法（乘法逆运算）。
+ - 数集扩张：为保证运算封闭性，自然数→整数（减法）、整数→有理数（除法）。
+ - 符号与模型：符号表示推动代数发展，加法/乘法模型是小学数学应用问题的核心。
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+ 平均数的统计学意义
+ 平均数在统计学中通过误差模型体现其重要性：
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+ - 误差模型：x=μ+ε（观测值=真值+随机误差），多次观测后误差正负抵消，样本平均数≈真值。
+ - 无偏估计：平均数作为真值的估计，满足随机性要求（无系统误差）。
+ - 教学渗透：小学阶段可通过实例渗透数据分析思想（如多次测量取平均）。
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+ 注：以上内容整合自数感、运算及平均数相关理论，强调数学抽象与现实联系的平衡。
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diff --git a/dsRag/static/ai copy.html b/dsRag/static/ai copy.html
new file mode 100644
index 00000000..4af4e1c3
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+ 小学数学大模型问答
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【小学数学】专用大模型问答
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准备就绪
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等待问题...
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示例问题
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知识库中包含的内容：
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+ - 小学数学中有哪些模型？
+ - 帮我写一下
+ "如何理解点、线、面、体、角"的教学设计
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【小学数学】专用大模型问答
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