From a98922b7a218129be6c9b42f468e771532277e27 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: =?UTF-8?q?=E9=BB=84=E6=B5=B7?= <10402852@qq.com> Date: Sun, 16 Feb 2025 09:40:33 +0800 Subject: [PATCH] 'commit' --- AI/D1_GenerateMarkdown.py | 4 +- AI/D2_MarkdownToPptx.py | 1 - AI/{D1_Config.py => D_Config.py} | 0 .../D2_MarkdownToPptx.cpython-310.pyc | Bin 952 -> 695 bytes ...ython-310.pyc => D_Config.cpython-310.pyc} | Bin 311 -> 310 bytes AI/md-file/readme/5.md | 185 ++++++++++-------- 6 files changed, 109 insertions(+), 81 deletions(-) rename AI/{D1_Config.py => D_Config.py} (100%) rename AI/__pycache__/{D1_Config.cpython-310.pyc => D_Config.cpython-310.pyc} (78%) diff --git a/AI/D1_GenerateMarkdown.py b/AI/D1_GenerateMarkdown.py index f29584df..0b65ce22 100644 --- a/AI/D1_GenerateMarkdown.py +++ b/AI/D1_GenerateMarkdown.py @@ -5,8 +5,8 @@ from typing import Iterator, Optional import dashscope from dashscope import Generation from dashscope.api_entities.dashscope_response import DashScopeAPIResponse -from D1_Config import * - +from D_Config import * +from D2_MarkdownToPptx import * class MarkdownGenerator: """Markdown教学大纲生成器""" diff --git a/AI/D2_MarkdownToPptx.py b/AI/D2_MarkdownToPptx.py index 60a49b38..cfdda9d3 100644 --- a/AI/D2_MarkdownToPptx.py +++ b/AI/D2_MarkdownToPptx.py @@ -1,7 +1,6 @@ from pptx.dml.color import RGBColor from run import default -from D1_Config import * # 模板配置 model_dict = { # 对于通用模板的相关配置，其它的模板未进行正确配置 diff --git a/AI/D1_Config.py b/AI/D_Config.py similarity index 100% rename from AI/D1_Config.py rename to AI/D_Config.py diff --git a/AI/__pycache__/D2_MarkdownToPptx.cpython-310.pyc b/AI/__pycache__/D2_MarkdownToPptx.cpython-310.pyc index 79d5b002a7b39780c2c64e6441f5cee1b53c5165..e39b30ab504c307f3fa72aa2c47ba32654d8d5a9 100644 GIT binary patch delta 277 zcmdnNzMYjXpO=@50SI0>ZcP8rGLcV)F=C>&Oe}K>ODbauYYJNmTQf6|#h${E!U<+^ zr2rwaSPJ(X)=b7ImK2^8-WG-^))c;A22K8#AVW17Z*c^?x^fiKRIu z6Q94509ksAQLl&_NEh*d2wo7uH~A%_79-bW5hi6u!O0d(mdZjv;bIWM$H)YRT#OLN z@v}%6DD0=nHu(*cynB%VNIyuVND!3(X}-l_lbfGXnv-hB2;>!u0SO)k9wsIhCa7s# Mj4Z!d{_*ev05!)p8~^|S delta 489 zcmdnax`UlBpO=@50SMMD+>qYPHjz(;aoR*}nROt6wiNah_GV@v ziz9_Ig$vB$P60w>u@s&;teK2atSP)Hd@T%7Y^m%i{Mk%Jo~axu0^$r&oGC0(Tq%N4 z+^KA-T&ditoXyOP45>URLaE%d8RjxIGcq!y2nU0)rpUw&8CFfkTZ~#0m%NhT20HH+ zqh1jYkS^i{5quzmfATU$Ek^Fi7a5fqg(iPxv}6>Xtj{DJF9K4|5g(tMn3)$JU&R_@ zs+XHmCGTPtlTsX>Uz8man3AjiNg%}dNp zjgP;@o0|f%3TRP4VoAm=UN_GOSC@ESm-qn35RY5DA+EjwK8_)-@qUiJuD7`TLqh^W zLm+aj1x1;8B}GCYLlJ~9*iSaO`6;D2sdkKdKyI-bklYIx diff --git a/AI/md-file/readme/5.md b/AI/md-file/readme/5.md index fec32631..80513407 100644 --- a/AI/md-file/readme/5.md +++ b/AI/md-file/readme/5.md @@ -1,132 +1,161 @@ --- Title: 小学数学三角形面积教学大纲 -Author: 东师理想数学教研组 +Author: 东师理想教研室 Date: 2023.09.01 --- -# 课程信息 +# 教学目标 -## 基本信息 +## 知识与技能 -> 适合小学五年级上学期几何单元 +> 掌握三角形面积计算公式 -- 课程名称：探索三角形的秘密王国 -- 教学对象：五年级学生（11-12岁） -- 课时安排：3课时（120分钟） -- 教具准备：彩色卡纸三角形、方格纸、剪刀、胶水 +- 能正确运用公式计算三角形面积 +- 理解三角形面积与平行四边形面积的关系 -# 教学目标 +## 过程与方法 + +> 通过动手操作推导面积公式 -## 知识目标 +- 经历剪拼转化过程培养空间观念 +- 运用转化思想解决实际问题 -> 构建面积概念的三层认知体系 +## 情感态度 -- 能准确描述三角形各部位名称（底/高） -- 理解等底等高三角形的面积守恒规律 -- 掌握面积公式S=ah÷2的数学表达 +> 感受数学与生活的联系 -## 能力目标 +- 体验探究成功的喜悦 +- 培养合作交流意识 -> 培养几何思维的核心能力 +# 教学重难点 -- 发展空间想象与图形转换能力 -- 提升测量计算与公式应用能力 -- 形成数学建模与问题解决能力 +## 教学重点 -## 情感目标 +> 三角形面积公式推导 -> 激发数学探索的持久兴趣 +- 公式：S=ah÷2 +- 理解底和高的对应关系 -- 感受几何图形的生活应用价值 -- 培养合作探究的科学态度 -- 建立攻克数学难题的自信心 +## 教学难点 -# 教学内容 +> 公式的推导过程 -## 第一课时：发现三角形的秘密 +- 如何将三角形转化为已学图形 +- 理解"÷2"的实际意义 -### 活动设计 +# 教学准备 -> 通过实物操作建立直观认知 +## 教具准备 -1. 【魔法变变变】用长方形纸片剪裁三角形 -2. 【图形侦探】寻找生活中的三角形实例 -3. 【量量大师】测量不同三角形的底与高 +> 多媒体课件 + +- 各种三角形纸片 +- 方格纸、剪刀 +- 平行四边形教具 ![三角形教具](D:\math\geometry\triangle_tools.png) -## 第二课时：破解面积密码 +## 知识准备 -### 核心探究 +> 复习相关旧知 -> 经历完整的公式推导过程 +- 平行四边形面积计算 +- 三角形的基本特征 +- 测量底和高的方法 -- 拼图实验：将三角形转化为平行四边形 -- 数据记录：收集不同三角形的测量数据 -- 规律总结：自主发现底高与面积的关系 +# 教学过程 -``` -拓展思考： -如果三角形的高在图形外部， -公式是否仍然成立？ -``` +## 1. 情境导入（5分钟） + +> 创设生活情境 + +- 展示红领巾、三角旗实物 +- 提问："如何计算布料用量？" +- 引出三角形面积计算需求 + +## 2. 探究新知（20分钟） + +### 活动一：拼图游戏 -## 第三课时：挑战应用关卡 +> 小组合作探究 -### 实践应用 +- 每组发两个全等三角形 +- 尝试拼成学过的图形 +- 发现可拼成平行四边形 -> 分层设计实践任务 +![拼图过程](D:\math\geometry\triangle_transform.gif) -- 基础任务：计算标准三角形面积 -- 进阶任务：解决不规则土地测量问题 -- 创意任务：设计三角形主题公园平面图 +### 活动二：公式推导 -# 教学评估 +> 观察对比分析 -## 形成性评价 +- 原三角形与平行四边形关系 +- 底和高的对应关系 +- 得出S=ah÷2 -> 全过程动态监测学习效果 +## 3. 巩固练习（12分钟） -- 课堂观察记录表（参与度/正确率） -- 实验操作评分量表 -- 小组合作评价表 +> 分层递进训练 -## 总结性评价 +- 基础题：计算已知底高的三角形面积 +- 变式题：寻找对应底高求面积 +- 拓展题：解决花坛围栏实际问题 -> 多元化的成果检验方式 +## 4. 总结提升（3分钟） -1. 闯关测试：包含计算/应用/拓展题型 -2. 实践报告：记录探究过程与发现 -3. 创意展示：三角形艺术拼贴画 +> 知识梳理延伸 -# 教学资源 +- 回顾转化思想的应用 +- 预告梯形面积计算方法 +- 布置实践测量作业 -## 数字资源包 +# 作业布置 -> 扫描二维码获取教学资源 +## 必做题 -- 动态公式推导动画 -- 虚拟测量实验室 -- 在线题库系统 -- AR三角形观察器 +> 巩固基础知识 -![资源二维码](D:\math\qr\resource_qr.png) +- 课本P45 练习十二 1-3题 +- 制作三角形面积公式卡片 -# 注意事项 +## 选做题 + +> 联系生活实际 + +- 测量家中三角形物品面积 +- 设计三角形图案手抄报 + +# 板书设计 + +## 主板书 + +> 公式推导过程 + +``` +三角形面积 = 底 × 高 ÷ 2 + S = a h ÷ 2 + +┌─────────────┐ +│ ➚转化 │ +│ 三角形→平行四边形 +└─────────────┘ +``` -## 教学建议 +## 副板书 -> 确保教学效果的三个关键点 +> 课堂生成内容 -- 差异化指导：为不同水平学生设计脚手架 -- 错误处理：利用错误资源开展生成性教学 -- 安全提示：规范使用剪刀等操作工具 +- 学生拼图成果展示区 +- 典型错例分析区 -## 家校互动 +# 教学反思 -> 延伸学习到生活场景 +> 预留反思空间 -- 家庭任务：测量家具中的三角形元素 -- 亲子活动：制作三角形面积计算棋 -- 成果展示：举办班级几何作品展 \ No newline at end of file +```text +[课后填写] +1. 拼图环节时间控制是否合理？ +2. 学生对"÷2"的理解程度如何？ +3. 生活化案例是否足够典型？ +``` \ No newline at end of file