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AI/D1_GenerateMarkdown.py

@@ -5,8 +5,8 @@ from typing import Iterator, Optional
 import dashscope
 from dashscope import Generation
 from dashscope.api_entities.dashscope_response import DashScopeAPIResponse
-from D1_Config import *
-
+from D_Config import *
+from D2_MarkdownToPptx import *
 
 class MarkdownGenerator:
     """Markdown教学大纲生成器"""

AI/D2_MarkdownToPptx.py

@@ -1,7 +1,6 @@
 from pptx.dml.color import RGBColor
 
 from run import default
-from D1_Config import *
 # 模板配置
 model_dict = {
     # 对于通用模板的相关配置，其它的模板未进行正确配置

AI/md-file/readme/5.md

@@ -1,132 +1,161 @@
 ---
 Title: 小学数学三角形面积教学大纲
-Author: 东师理想数学教研组
+Author: 东师理想教研室
 
 Date: 2023.09.01
 ---
 
-# 课程信息
+# 教学目标
 
-## 基本信息
+## 知识与技能
 
-> 适合小学五年级上学期几何单元
+> 掌握三角形面积计算公式
 
-- 课程名称：探索三角形的秘密王国
-- 教学对象：五年级学生（11-12岁）
-- 课时安排：3课时（120分钟）
-- 教具准备：彩色卡纸三角形、方格纸、剪刀、胶水
+- 能正确运用公式计算三角形面积
+- 理解三角形面积与平行四边形面积的关系
 
-# 教学目标
+## 过程与方法
+
+> 通过动手操作推导面积公式
 
-## 知识目标
+- 经历剪拼转化过程培养空间观念
+- 运用转化思想解决实际问题
 
-> 构建面积概念的三层认知体系
+## 情感态度
 
-- 能准确描述三角形各部位名称（底/高）
-- 理解等底等高三角形的面积守恒规律
-- 掌握面积公式S=ah÷2的数学表达
+> 感受数学与生活的联系
 
-## 能力目标
+- 体验探究成功的喜悦
+- 培养合作交流意识
 
-> 培养几何思维的核心能力
+# 教学重难点
 
-- 发展空间想象与图形转换能力
-- 提升测量计算与公式应用能力
-- 形成数学建模与问题解决能力
+## 教学重点
 
-## 情感目标
+> 三角形面积公式推导
 
-> 激发数学探索的持久兴趣
+- 公式：S=ah÷2
+- 理解底和高的对应关系
 
-- 感受几何图形的生活应用价值
-- 培养合作探究的科学态度
-- 建立攻克数学难题的自信心
+## 教学难点
 
-# 教学内容
+> 公式的推导过程
 
-## 第一课时：发现三角形的秘密
+- 如何将三角形转化为已学图形
+- 理解"÷2"的实际意义
 
-### 活动设计
+# 教学准备
 
-> 通过实物操作建立直观认知
+## 教具准备
 
-1. 【魔法变变变】用长方形纸片剪裁三角形
-2. 【图形侦探】寻找生活中的三角形实例
-3. 【量量大师】测量不同三角形的底与高
+> 多媒体课件
+
+- 各种三角形纸片
+- 方格纸、剪刀
+- 平行四边形教具
 
 ![三角形教具](D:\math\geometry\triangle_tools.png)
 
-## 第二课时：破解面积密码
+## 知识准备
 
-### 核心探究
+> 复习相关旧知
 
-> 经历完整的公式推导过程
+- 平行四边形面积计算
+- 三角形的基本特征
+- 测量底和高的方法
 
-- 拼图实验：将三角形转化为平行四边形
-- 数据记录：收集不同三角形的测量数据
-- 规律总结：自主发现底高与面积的关系
+# 教学过程
 
-```
-拓展思考：
-如果三角形的高在图形外部，
-公式是否仍然成立？
-```
+## 1. 情境导入（5分钟）
+
+> 创设生活情境
+
+- 展示红领巾、三角旗实物
+- 提问："如何计算布料用量？"
+- 引出三角形面积计算需求
+
+## 2. 探究新知（20分钟）
+
+### 活动一：拼图游戏
 
-## 第三课时：挑战应用关卡
+> 小组合作探究
 
-### 实践应用
+- 每组发两个全等三角形
+- 尝试拼成学过的图形
+- 发现可拼成平行四边形
 
-> 分层设计实践任务
+![拼图过程](D:\math\geometry\triangle_transform.gif)
 
-- 基础任务：计算标准三角形面积
-- 进阶任务：解决不规则土地测量问题
-- 创意任务：设计三角形主题公园平面图
+### 活动二：公式推导
 
-# 教学评估
+> 观察对比分析
 
-## 形成性评价
+- 原三角形与平行四边形关系
+- 底和高的对应关系
+- 得出S=ah÷2
 
-> 全过程动态监测学习效果
+## 3. 巩固练习（12分钟）
 
-- 课堂观察记录表（参与度/正确率）
-- 实验操作评分量表
-- 小组合作评价表
+> 分层递进训练
 
-## 总结性评价
+- 基础题：计算已知底高的三角形面积
+- 变式题：寻找对应底高求面积
+- 拓展题：解决花坛围栏实际问题
 
-> 多元化的成果检验方式
+## 4. 总结提升（3分钟）
 
-1. 闯关测试：包含计算/应用/拓展题型
-2. 实践报告：记录探究过程与发现
-3. 创意展示：三角形艺术拼贴画
+> 知识梳理延伸
 
-# 教学资源
+- 回顾转化思想的应用
+- 预告梯形面积计算方法
+- 布置实践测量作业
 
-## 数字资源包
+# 作业布置
 
-> 扫描二维码获取教学资源
+## 必做题
 
-- 动态公式推导动画
-- 虚拟测量实验室
-- 在线题库系统
-- AR三角形观察器
+> 巩固基础知识
 
-![资源二维码](D:\math\qr\resource_qr.png)
+- 课本P45 练习十二 1-3题
+- 制作三角形面积公式卡片
 
-# 注意事项
+## 选做题
+
+> 联系生活实际
+
+- 测量家中三角形物品面积
+- 设计三角形图案手抄报
+
+# 板书设计
+
+## 主板书
+
+> 公式推导过程
+
+```
+三角形面积 = 底 × 高 ÷ 2
+          S = a h ÷ 2
+
+┌─────────────┐
+│    ➚转化    │
+│  三角形→平行四边形  
+└─────────────┘
+```
 
-## 教学建议
+## 副板书
 
-> 确保教学效果的三个关键点
+> 课堂生成内容
 
-- 差异化指导：为不同水平学生设计脚手架
-- 错误处理：利用错误资源开展生成性教学
-- 安全提示：规范使用剪刀等操作工具
+- 学生拼图成果展示区
+- 典型错例分析区
 
-## 家校互动
+# 教学反思
 
-> 延伸学习到生活场景
+> 预留反思空间
 
-- 家庭任务：测量家具中的三角形元素
-- 亲子活动：制作三角形面积计算棋
-- 成果展示：举办班级几何作品展
+```text
+[课后填写]
+1. 拼图环节时间控制是否合理？
+2. 学生对"÷2"的理解程度如何？
+3. 生活化案例是否足够典型？
+```