'commit'

AI/D1_GenerateMarkdown.py

@@ -1,4 +1,5 @@
 # -*- coding: utf-8 -*-
+import os
 import time
 import uuid
 from typing import Iterator, Optional
@@ -8,6 +9,7 @@ from dashscope import Generation
 from dashscope.api_entities.dashscope_response import DashScopeAPIResponse
 from D_Config import *
 from D2_MarkdownToPptx import *
+from D3_MarkdownToDocx import *
 
 
 class MarkdownGenerator:
@@ -152,3 +154,12 @@ if __name__ == "__main__":
     print(f"PPT生成成功！保存路径：{OUTPUT_PATH}")
 
     # 生成 DOCX
+    OUTPUT_DOCX = r"D:\dsWork\QingLong\output5.docx"
+    convert_md_to_docx(
+        input_md=FIXED_MD_PATH,
+        output_docx=OUTPUT_DOCX,
+        reference_template=r"D:\dsWork\QingLong\AI\left-aligned-template.docx"
+    )
+    print(f"DOCX生成成功！保存路径：{OUTPUT_DOCX}")
+    # 删除FIXED_MD_PATH
+    os.remove(FIXED_MD_PATH)

AI/D3_MarkdownToDocx.py

@@ -1,6 +1,6 @@
 import subprocess
-
-from D1_GenerateMarkdown import *
+from pathlib import Path
+from typing import Optional
 
 
 def convert_md_to_docx(
@@ -61,14 +61,3 @@ def convert_md_to_docx(
         raise RuntimeError(f"Pandoc转换失败: {error_msg}") from e
 
 
-# 使用示例
-if __name__ == "__main__":
-    try:
-        convert_md_to_docx(
-            input_md=mdWorkingPath + r"\5.md",
-            output_docx=r"D:\dsWork\QingLong\AI\output.docx",
-            reference_template=r"D:\dsWork\QingLong\AI\left-aligned-template.docx"
-        )
-        print("转换成功！")
-    except Exception as e:
-        print(f"转换失败: {str(e)}")

AI/md-file/readme/ef4c15d3-19a6-42fb-867b-2e6471522b58/.md

@@ -1,150 +0,0 @@
----
-Title: 小学数学《三角形的面积》教学大纲
-Author: 东师理想教研室
-
-Date: 2023.09
----
-
-# 教学目标
-
-## 知识与技能
-
-> 掌握三角形面积的计算方法
-
-- 理解三角形面积公式推导过程
-- 能正确运用公式计算三角形面积
-- 解决生活中相关的实际问题
-
-## 过程与方法
-
-> 通过操作活动培养空间观念
-
-- 经历剪拼转化过程，发展推理能力
-- 使用方格纸进行面积估算
-- 运用测量工具验证计算结果
-
-## 情感态度
-
-> 建立数学与生活的联系
-
-- 感受几何图形的变换魅力
-- 培养合作探究的学习习惯
-- 体会数学的严谨性与实用性
-
-# 教学重难点
-
-## 重点突破
-
-> 公式推导过程
-
-- 平行四边形与三角形的关系
-- 转化思想的渗透
-- 公式中"÷2"的含义理解
-
-## 难点解析
-
-> 不同底高对应关系
-
-- 钝角三角形高的确定
-- 非对应底高的计算误区
-- 组合图形中的面积分解
-
-# 教学过程设计
-
-## 1. 情境导入（8分钟）
-
-> 唤醒已有知识经验
-
-- 展示校园三角形花坛实景图
-- 复习平行四边形面积计算方法
-- 抛出问题：如何计算三角警示牌面积？
-
-![三角形实物图](D:\dsWork\math-resources\geometry\三角形实例.jpg)
-
-## 2. 探究活动（20分钟）
-
-> 开展小组合作探究
-
-- 活动一：用方格纸估算三角板面积
-- 活动二：剪拼两个完全相同的三角形
-- 发现规律：三角形面积=底×高÷2
-
-```教学提示
-准备不同种类三角形学具：
-1. 锐角三角形
-2. 直角三角形 
-3. 钝角三角形
-```
-
-## 3. 公式应用（15分钟）
-
-> 分层巩固练习
-
-- 基础题：计算标准三角形面积
-- 提高题：测量实物计算面积
-- 拓展题：组合图形面积分割
-
-## 4. 总结延伸（7分钟）
-
-> 构建知识网络
-
-- 思维导图梳理公式推导过程
-- 介绍古代《九章算术》面积算法
-- 布置实践作业：测量家中三角形物品
-
-# 教学资源
-
-## 教具准备
-
-- 磁性三角形拼接板（每组1套）
-- 带刻度透明胶片
-- 多媒体课件（含动态演示）
-
-## 学习单设计
-
-> 三阶梯度练习卡
-
-1. 基础巩固：公式直接应用
-2. 变式训练：寻找隐藏的高
-3. 综合应用：花坛设计问题
-
-# 评估方式
-
-## 课堂表现评价
-
-> 三维评价量表
-
-| 评价维度 | 具体表现                 |
-|----------|--------------------------|
-| 操作能力 | 正确使用测量工具         |
-| 合作意识 | 主动分享探究发现         |
-| 思维发展 | 能解释公式推导逻辑       |
-
-## 作业设计
-
-> 生活化实践任务
-
-- 测量记录3个三角形物品的尺寸
-- 绘制家庭三角形区域装饰设计图
-- 撰写数学日记记录学习体会
-
-# 教学反思
-
-## 预设问题应对
-
-- 对学困生提供裁剪模板辅助操作
-- 准备错误案例进行对比分析
-- 利用AR技术展示三维立体模型
-
-## 延伸拓展
-
-> 跨学科整合建议
-
-- 结合科学课认识三角形稳定性
-- 联系美术课设计几何图案
-- 利用编程绘制动态面积演示
-
-[教学资源包获取方式]
-关注微信公众号"数学魔法屋"
-回复关键词"三角形面积"
-获取全套教学课件及学案设计